“潘天寿从《芥子园画谱》学到了什么”

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资料来源:美术报作者:卢登

潘天寿幼年从补习班毕业7年，14岁在编入的县小学学习。 学校设有国语计算机学、地理、历史、图画、体操等课程。 他课余时间热衷于书法、绘画、刻印。 这一年，他在县纸屋购买了《芥子园画谱》、颜真卿和柳公权法帖。 正是《芥子园画谱》让他今后立志，决心终身从事中国画。 结合潘天寿先生的成果和学术主张，我在考虑一个问题。 老师从《芥子园画谱》中学到了什么，他如何继承开拓，建立了独立的现代中国画教育体系。

首先从法则开始。 不能从技法开始。 画画之前先找规律。 中国人学画画和西方人不一样，小时候请别人示范，画葫芦。 字和物像都有点规矩，掌握规矩，字写得很好，形状也不离八九十。 所以书画的学习是从规则中学习的好做法。 艺术形式有一定的程序，初学者记忆程序，容易学习理解。

《芥子园画谱》是临本，每本都有极其精妙的序言，兰谱、竹谱、梅谱、菊谱……都是从这一类画史出发，介绍画法源流，谈论文人的寄兴、格调逸气，传神入妙，常常从自然成长规律出发，优 潘天寿教的学生最重视规则，反复强调从规则开始，不从技术开始，不能只以自己的风格教学生。

其次，重视看完程序范本后再写生。 《芥子园画谱》是用来临摹的，临摹和写生中的哪一个在前后有争议。 潘天寿认为应该先临摹写生，这与西方一开始学画画就进行景写生的教育方法正好相反。

《芥子园画谱》作为教程读本，整理和启蒙中国画以前流传下来的各种“程序”。 “程序”是画家们经过几代人的经验总结而成的，所谓绘画、绘画的战术，是包含抽象要素的简化、概括、符号化成功的结果。 程序化使物象更容易在精神上传达，提供画家的写实服务。 有一定的临摹写生，容易把握中国画以前传下来的特色，容易理解笔墨的优劣、书画的好坏，创作不易茫然。